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《可贵的沉默》教学公开课课例

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
欢迎关注大瀚教育,我们为你收集和整理了高中、初中、小学各类考试学习资料,你可关注我们的微信号:dahan775887 ,学习辅导、老师解答,帮你解决学习上的问题! 《可贵的沉默》教学公开课课例 作者:佚名转贴自:本站原创点击数:2479 《可贵的沉默》教学公
欢迎关注大瀚教育,我们为你收集和整理了高中、初中、小学各类考试学习资料,你可关注我们的微信号:dahan775887 ,学习辅导、老师解答,帮你解决学习上的问题!

《可贵的沉默》教学公开课课例
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:2479

《可贵的沉默》教学公开课课例

青龙一小  张瑰红

教学目标

一、情感目标

(一)抓住重点句段,结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。

(二)读懂课文内容,学习如何去关心和爱护别人,从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

三、知识目标

(一)会认9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

(二)培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

四、 能力目标

(一)学习课文,提高理清课文条理、理解课文内容的能力。

(二)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

(三)学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

教学重点

一、发展学生的情感目标,让学生学习如何去关心和爱护别人,懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

二、通过小组合作交流、自由畅谈等形式发展学生的语言能力。

三、学习体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,提高体会人物心理的能力。

教学难点

一、孩子们的沉默意味着什么?

二、体会沉默的可贵。

教具准备

电脑课件(1.课文插图;2.歌曲《烛光里的妈妈》; 3.文字投影片)

课时设计

两课时

教学过程

一、激情导入

1、教师导入:同学们,我们已经初步学习了十七课《可贵的沉默》,这篇课文说的是关于“生日”和“父母的爱”这样的话题。说到“父母的爱”,同学们能谈谈自己平时是怎么感受到父母的爱的吗?

2、生自由发言,谈谈自己怎样从小事情中体会父母的爱。

3、教师小结:从大家的谈话中,老师知道大家都能深深地体会到父母对你们的爱,现在,老师就带大家一起走进文中的课堂,去看看文中的小朋友是怎样体会父母的爱的。(板书课题:17 .可贵的沉默)

二、细品课文,朗读感受

1、 电脑课件出示两幅表达课堂不同气氛的插图。

过渡:请大家观察这两幅画面,哪位同学先来比较一下图中的小朋友的神态、动作各有什么特点?

① 学生观察后作出比较,指名回答。(师相机指导两幅图中小朋友神态、动作的特点:第一幅中的小朋友高举着手、情绪热烈、张大嘴巴;第二幅中的小朋友低着头、沉默着、好象犯了错误。)

② 师小结并鼓励质疑:同学们观察得非常仔细,当看到这样的两幅画面,大家心中产生了什么样的疑问呢?

③ 学生自由提出疑问。

④ 师:现在我们就带着心中的疑惑一起来认真的学习课文,相信大家一定能够找到答案的。

⑤让学生迅速在文中找出哪些段落各描写了这两幅画面的内容。

⑥ 指名回答:1—9自然段是第一幅图的内容,10—13自然段是第二幅图的内容。

⑦ 师小结:同学们真聪明,这么快就找到了。我们现在就进入第一幅图内容的学习。

2、学习第一幅图相关的课文内容。

过渡:当老师问到同学们自己生日情况时,同学们兴奋不已地回答着老师的问题,大家在第一到第九自然段中的哪些词句就能体会到这样一种心情呢?

① 指名回答,相机出示三个重点句子指导理解、朗读:

A、“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

△  理解: “异口同声”形容很多人说同样的话。

△  指导用兴奋的语气朗读这个句子。

B、“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。

△  指导用肯定、自信的语气朗读、赛读。

C、他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

△  生说说句子中哪些词用得好?

△  生表演“神气十足地左顾右盼”这个神态和动作来理解:“神气十足”形容十分得意而傲慢的样子;“左顾右盼”向左右两边看。

△  指导用兴奋、自信的语气朗读这个句子。

②   师对生的回答和表现进行小结:同学们都能够用反映人物内心世界的语气来朗读,读得非常好。

③   指导全班有感情地齐读课文第一到第九自然段。

④   师小结:此时,同学们快乐地交谈着,他们都深深地感受到了父母对他们的爱了。(板书:感受→父母的爱)

3、          学习第二幅图的相关内容。

过渡:同学们能够深深地感受到父母的爱了,但是大家觉得这样够吗?为了启发他们意识到更极为珍贵的东西,老师是怎样做的?课堂气氛又变成什么样?大家一起来学习第十到十三自然段。

①   电脑课件出示第十到十三自然段,分角色朗读。要求边读边体会课堂气氛的变化。

②   小组讨论:当老师问到父母的生日情况时同学们为什么沉默?他们正在想什么呢?

③   各小组选派一名在组中发言最完整的同学作为代表在班中发言(可能想:回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们,我们却不知道他们的生日,也没有向他们祝贺,真不应该,真对不起他们)

④   师小结:大家很善于动脑筋,能够把此时同学们丰富的内心世界展现出来。

4、          学习再一次热闹场面。

过渡:沉默延续了一分钟,老师又用什么样的问题让课堂气氛热闹起来呢?

①   指名回答并朗读“我的语气缓和下来,轻轻地问……与沉默前的热闹已经不一样了。”

△  理解:四面八方、七嘴八舌

△  理解:两次热闹为什么不一样?

△  师小结:老师的这一问唤醒了孩子们挚热的心,小朋友们已经开始懂得要去关心父母了。

②   齐读第十五、十六自然段。

△  理解:“稚拙”形容幼稚笨拙。

△  知道孩子们懂得用怎样的实际行动去回报父母的爱。

③   指导用快活的语气朗读最后一段,理解“这一片沉默给了我极大的享受”。

④   师小结:此时的同学们已经知道了要回报父母对自己的爱,要学会关心别人了。(板书:←回报)能够懂得要回报父母的爱,这才是极为珍贵的东西,所以说这一堂课中的那一片沉默是多么可贵啊!(回应课题)

三、拓展延伸。

过渡:出示学习小伙伴的话“我也要汇报父母对自己的爱!”

1、师:你们想怎样回报父母的爱呢?

2、 生自由发言:在生活中,我们应该爱父母,体谅父母的辛苦,不仅要自己的事自己做,还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时,或者母亲节、父亲节之日,送上一句问候语,做张贺卡、写封信表一表心意,对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!除了父母,我们还应该爱身边所有的人,懂得关心他们,帮助他们,懂得给与将比得到更快乐。

3、 此时,你们心里想对爸爸妈妈说什么?请大家用“爸爸妈妈,我想对您说……”的方式写一写心中的话吧!(电脑课件《烛光里的妈妈》音乐响起,学生在深情的歌声中酝酿、抒发自己想对父母说的话。)

4、全班交流。

5、师小结,提出希望:沉默是因为孩子们知道他们错了,沉默是对错误的承认,是对错误的反思。如果错了不承认,反而振振有词,强词夺理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有补救错误的办法,有改正错误的行动,并且受到妈妈爸爸的表扬,得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……

四、布置作业。

1、 以后的日子里用自己的实际行动去回报父母对自己的爱。

2、 课文让我很受启发,我要多读几遍。

附:板书设计     17 可贵的沉默

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以上就是有关《《可贵的沉默》教学公开课课例》的全部内容

本文标题:《可贵的沉默》教学公开课课例 原文链接:http://www.givehh.com/news/jiaoxuejihua/4010.html



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