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《我的舞台》教学设计

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
欢迎关注大瀚教育,我们为你收集和整理了高中、初中、小学各类考试学习资料,你可关注我们的微信号:dahan775887 ,学习辅导、老师解答,帮你解决学习上的问题! 《我的舞台》教学设计 作者:佚名转贴自:本站原创点击数:9063 《我的舞台》教学设计 28 我的
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《我的舞台》教学设计
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:9063

《我的舞台》教学设计
28 我的舞台
【教学目标】
1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】
抓重点句,体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】
  感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学准备】
  课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
【教学过程】
一、问题引入
1.板书:舞台 
畅谈对“舞台”的感受
2.揭题
今天这节课,就让我们跟随作者吴霜,一起走进她的舞台。
齐读:我的舞台  
3、质疑
舞台是怎样的?舞台在哪儿?吴霜对舞台又有着怎样的感情?
二、初读感知
过渡:下面就请你们带着这些问题,默读课文,碰到难读的或不认识的字也可做上记号,如果又产生新的疑问,也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词
出示:模仿   兴起   喝彩   憋闷   倒栽葱   绷着脸 
指名读→说发现(多音字)→用不同的读音组词→开火车读
重点:
兴:兴趣、兴致(读第四声)
闷:心情不舒畅;密闭,不透气(第四声)  “憋闷”中的“闷”读轻声
绷:四声:绷直 绷硬 三声:绷脸 绷劲 一声:竹绷 绷架 绷带
3、解疑,质疑
  (1)随即板书        
  (2)概括课文的主要内容。
  (3)舞台为何有这么神奇的吸引力?为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力?
三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量
(一)研读舞台的“神奇”
出示:舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢?请快速浏览课文,画出有关的句子,读一读,还可以在一旁写写体会。
2、交流
预设:
(1)抓“不解之缘”学第二自然段。(你怎么理解“不解之缘”,从文中找找有关的句子)
① 如“我在娘胎时……肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。
A 母亲在台上唱戏,一直到?看到这,你觉得文中的这位母亲是怎样的人?
B拓展:
这位母亲就是新凤霞,同时推荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富为清贫。”
②“肚子里暗无天日……为我喝彩”体会“我”对艺术的热爱。同时指导朗读,如“一……就……、憋、总算”体会对艺术的钟爱。
(2)第三自然段,主要通过朗读体会“我“的活泼可爱、热爱艺术、有趣的画面。
(3)
出示:无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,直至演出结束。每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴趣盎然。
①自由读一读
②用“虽然 (            *),但是(               ) 。
③虽然剧场路途遥远,虽然演出时间很长,虽然幕布很厚很厚,但是我?(依然兴趣盎然)这都是因为?
对评剧的钟爱,不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里。
④是啊,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”, 艺术的种子早已埋在了“我”的心里。
齐读。
(二)研读“为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力”
出示:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
 1、快速浏览课文6——9自然段,哪个句子最能说明“我” 舞台炼就了我的勇气和毅力?
 2、交流
出示:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、 过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。
(1)自己好好读这个句子,哪些字词紧紧地揪住了你的心。
(2)透过这些字词,再看看这幅图,你仿佛看到了什么?又听到了什么?
(3)想象说话
出示:这一幕,被奶奶看见了,她  (                                 )   
这一幕,被妈妈看见了,她 (                                     )
这一幕,被爸爸看见了,他   (                                )
(4)母亲对我一直都是溺爱娇宠,可现在却?一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?他们为何不出面阻止呢?他们的心愿究竟是什么呢?
(5)那么文中的“我”面对这些,放弃了吗?
引读——我自己倒从没……
从这,你又看到了一个怎样的小新凤霞?(顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求)
正因为我的毅力、决心,所以——几年后……
(6)俗话说“台上一分钟,台下十年功”,正是因为“我”坚持不懈的毅力和勇气,所以文中的“我”,也就是这篇文章的作者——吴霜

拓展:
吴霜,我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院,后留美六年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》等。
(7)在吴霜的眼里,引读——舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
(8)那么舞台还会如什么呢?
出示:我在舞台上慢慢长大,舞台如  (                             );
我在舞台上慢慢长大,舞台如  (                             );
我在舞台上慢慢长大,舞台如 (                             ) ……
四、情感提升
通过学习这课,你从中受到了什么启发?或者有什么收获?
(老实做人,认真演戏等)(可以是艺术家的名言,俗语或谚语等)


28 我的舞台


【教学目标】
1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

这几条教学目标都是从教参来的。目前广大教师也只能照教参来确定目标,从长远来看,还是应该不断学习,学会自己参考教参预设目标,进而能独立于社目标。这是教学基本功。第三条目标似乎应该合到第二条后边。

【教学重点】
抓重点句,体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

这个重点确定得对。我觉得要加上“略读课文”,这是抓重点句的前提。后边“体会……”不如用目标2里的话更能体现落实目标,也表述得更清楚,

【教学难点】
感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

我觉得教学难点首先是“感受‘舞台对我有着神奇的吸引力’”,这是基础。感受到了这一点,“感受戏剧表演艺术的神奇魅力”也就在其中了。

【教学准备】
  课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。

这件工作很重要。能让学生也这样做吗?

【教学过程】

…………

印象:

这一课是略读课文,应该体现略读的特点。

不知道您对教学略读课文是怎样理解的,不过我觉得似乎还是在精读,老师还是没有放开,一直按照自己的理解去牵着学生去如何如何做,学生还是被动的,没有机会说说自己读书后的理解。您说是不是?

建议:可以一开始就阅读课文前面的导语,按导语的要求,用较快的速度默读课文,说说课文那些描写体现出“舞台对于我有着神奇的吸引力”?

也可以在快速默读以后说一说:课文讲的是什么?讲了哪几个小故事?然后提出以下问题展开读书讨论:课文是围绕哪一句话讲的?联系课文内容和有关语句说说你是怎样理解的,你感受到什么。

在学生读书讨论的过程中,需要时引导学生阅读讨论重点句子。至于读读记记词语,可以到最后处理。

我不知道您的实际情况,十分冒昧武断地提出这些意见,只能是供您参考,请多多指正!

 


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