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寓言两则-扁鹊治病-教学设计精品

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
寓言两则-扁鹊治病-教学设计精品 寓言两则- 扁鹊治病 -教学设计精品 一、听写生字生词。 二:导入新课 上一次我们认识了一位神射手,这一次我们再来认识一位名医,看看这位名医的故事能给我们怎样的启示。 揭题,齐读。 三、了解扁鹊其人。 扁鹊到底是什么人
寓言两则-扁鹊治病-教学设计精品

寓言两则-扁鹊治病-教学设计精品一、听写生字生词。二:导入新课上一次我们认识了一位神射手,这一次我们再来认识一位名医,看看这位名医的故事能给我们怎样的启示。揭题,齐读。三、了解扁鹊其人。扁鹊到底是什么人呢?谁来介绍介绍?指名介绍,其他学生补充。教师总结。四、自读自悟,完成以下自学要求1、读准字音,把课文读正确。2、边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。3、把自己的疑问或写下自己受到的启示,准备与大家交流。四、交流讨论,练习有感情地朗读课文1、出示生词,指名以学生领读,全班跟读。2、指名读课文。3、谁能讲一讲课文的主要内容?4、你还有什么疑问不能解决?说出来,我们大家一起讨论。学生可能产生这样的疑问:1) 扁鹊是有名神医,蔡桓公怎么会不相信他?2)明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再再而三地去说?3)扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了www.xiaocaowang.com ?结合学生的疑问,结合讨论,体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病,所以不相信扁鹊的话;而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病,当他觉得自己无法治疗时,跑到秦国,是出于自己安全的考虑。相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。( 可结合语文作业本中的阅读联系提问:扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢?蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。他心里会怎么想?蔡桓公听了非常不高兴。www.xiaocaowang.com/article/ 他心里会想什么?蔡桓公觉得奇怪,派人去问他。蔡恒公会怎么想,怎么说?蔡桓公浑身疼痛,派人去请扁鹊给他治病。此时浑身疼痛的他,又会怎么想5、通过这篇课文的学习,你知道了什么道理?可鼓励学生从多个角度考虑问题。比如:不能像蔡桓公一样讳疾忌医;要学习扁鹊坚持真理的精神等等,只要与课文的题意有关,都可以给予肯定。五、作业:小练笔如果能够跨越时空,你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写出来。题目可用《跨越时空的对话》。

本文标题:寓言两则-扁鹊治病-教学设计精品 原文链接:http://www.givehh.com/news/jiaoxuejihua/4013.html



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