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《我站在祖国的地图前》教材分析

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
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这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时,展开了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国的美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

课文以诗歌形式,来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈,想象丰富,语言优美,易读易诵。

这首诗由四小节组成。第1小节说明了祖国地域的辽阔。作者先用总起句“我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言”开头,引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”,意思是地图上的颜色各有代表意义。接着连用了六个排比句,分别说明金黄、深褐、碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么,后面的省略号省写了其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠,有高山,有湖泊,有平原,有沼泽,有海湾……地域非常辽阔。然后,作者又用具体的数据——九百六十万平方千米,概括地说明祖国的幅员辽阔。

第2小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽。作者看祖国的地图时,产生了丰富的想象,想到了祖国山河的雄伟壮丽。“珠穆朗玛峰”“南沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”,瑰丽多姿,让我们心生自豪。作者用精练、优美的语言,运用各种修辞方法,概括地表现出它们的特点。“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”,“举手能摩天”一句,作者运用了夸张的写法,极言山之高,“摩天”意思是接触到天。“南沙诸海岛,撒开珍珠串”这一句,想象丰富,富有动感,写得特别优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法,把点缀在南海上的诸海岛,比作是一串串晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面说南海海岛之多,另一方面说海岛之美。“五岳”是我国的五座名山,它们各有各的特色,有的奇,有的险,有的雄伟,有的秀丽,因而是“竞雄奇”。“江河扬征帆”一句,既与“五岳竞雄奇”对仗,又自然过渡到下一句——“沿江而下,看三峡之险”。三峡看险峻,让人啧啧称奇;泰山望日出,令人由衷赞美。祖国的山川,使人心旷神怡,深深陶醉。后面一句,作者直抒胸臆,赞美祖国妈妈的怀抱“宽阔而温暖”。

第3小节讲作者展望祖国的宏伟蓝图,表达了建设祖国的愿望。先写作者把祖国地图当作母亲的照片,向妈妈问好。“妈妈含笑不言”,作者认为“无声更胜有声”。他懂得妈妈的心声,并根据妈妈的心愿绘制了宏伟蓝图:修筑铁路,改造荒原,治理沙漠,修建电站。“给妈妈做件衣衫”指的是让祖国呈现出新的面貌。

第4小节文字虽少,却表达了作者深深的爱国之情。作者把祖国比作妈妈,站在祖国地图前,就像依偎在妈妈身边。省略号省写的内容给人留下了丰富的想象空间,可能是作者感到幸福,可能是作者对祖国母亲的一片深情,可能是作者有说不完的话……

这首诗运用拟人的修辞手法,把祖国比作妈妈,表达了作者真挚的爱国心。诗歌语言优美,音韵和谐,读起来朗朗上口,亲切感人。

 
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本文标题:《我站在祖国的地图前》教材分析 原文链接:http://www.givehh.com/news/jiaoxuejihua/4019.html



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