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《桂林山水》片断赏析一

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
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◆您现在正在阅读的《桂林山水》片断赏析一文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.51zjedu.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《桂林山水》片断赏析一   (出示句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。)
  师:这段话该怎么读?请你从中选择一句,试着读一读。
  (学生自由选择朗读。)
  师:谁来读读描写“静”的语句?
  (指名读。)
  师:找到“静”的感觉了吗?
  (学生点头示意。)
  师:从哪儿找到的?
  生:他把“静”字读得很轻,拖得很长,给人一种宁静的感觉。
  师:你听得真仔细,体会得也不错。那你能读得更“静”吗?
  (这位学生读得很投入。)
  师:现在,感觉更“静”了吗?
  (学生连连点头。)
  师:(播放录像。)你们瞧,这就是漓江的水。你们看得见它在流动吗?(生齐:看不见。)听得见水流的声音吗?(生齐:听不见。)多静啊!
  (学生齐读描写“静”的语句。)
  师:谁来读读描写“清”的语句?
  (指名读。)
  师:刚才,我听你在读“清”这个字时,读得特别短促。这是为什么呀?
  生:因为漓江的水很清爽,没有拖泥带水的感觉。
  师:你真会读书。其他同学是怎么理解的?
  生:因为漓江的水可清啦,我们已经看到了江底的沙石。
  师:(播放录像。)看,漓江的水多清啊,江底的沙石清晰可见。
  (学生齐读描写“清”的语句。)
  师:现在,谁愿意来读描写“绿”的语句?
  (指名读。)
  师:怎么样,读出“绿”的感觉了吗?
  生:有一点。要是声音再放开些,会更好。
  师:那你来试试,行吗?
  (这位学生读得挺有激情的。)
  师:这回,感觉满眼是绿了吗?
  (学生纷纷点头。)
  师:你能不能说说是怎么理解的?
  生:因为漓江的水很清,桂林的山很绿,青山倒映在清水里,水变得很绿很绿,感觉是很明快的。所以,我读得比较响亮。
  师:(带头鼓掌,然后播放录像。)瞧,放眼望去,一片绿色,漓江的水真美啊!
  (学生齐读描写“绿”的语句。)
  师:(播放乐曲。)让我们一起伴着优美的乐曲朗读这句话,再次来感受一下漓江水的独特美。
  (学生读得声情并茂。)
  师:听你们绘声绘色地朗读,老师突然有这样一个灵感:这儿有一段漓江水的录像,想请你们给录像配音。有兴趣吗?
  生齐:(响亮地)有!
  师:不过,给录像配音不是件容易的事。首先得把这句话记住,然后要根据画面充满激情的讲解。有信心吗?
  生齐:(更响亮)有!
  师:那就试试吧。
  (学生根据录像自由配音。)
  师:谁愿意来当一回配音演员?
  (学生纷纷举手,指名配音。)
  师:怎么样,像个配音演员吗?(生点头。)谁也愿意来试试?(学生跃跃欲试。)既然大家都愿意,那么我们一起来过把瘾吧!(学生全体起立,配音。)
  师:挺不错。说不定10年后,我们班还真出了个著名的配音演员呢。
  (学生脸上洋溢着微笑。)

本文标题:《桂林山水》片断赏析一 原文链接:http://www.givehh.com/news/jiaoxuejihua/4048.html



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