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《桂林山水》自主性练习设计

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
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◆您现在正在阅读的《桂林山水》自主性练习设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.51zjedu.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《桂林山水》自主性练习设计   【题旨说明】
  1.第1题,是理解课文内容的练习,注意认真默读,通过对语言文字的感悟,把课文描写的景象,像图画似地浮现在头脑中。有了美丽动人的画面,再说说“桂林山水甲天下”就不困难了。
  2.第2题,是学习表达方法的练习。步骤是:先找出两个带分号的句子,再读,边读边注意句子中的分号,然后按分号将句意理解清楚,最后概括出“静、清、绿”和“奇、秀、险”的特点。
  3.第3题,是语言积累的练习。指导这一题,可以适当规定最低的量,并且鼓励学生运用。
  4.第4题,是语文能力的练习,在理解课文和有感情地朗读课文的基础上指导背诵,可以借助插图,让学生看着插图背诵。
  5.“△”是选作题,只写一处景物,而且这“—处”应是比较小的点,只写出特点。不要超出200字。

  【自主性练习设计】
  1.读课文,填空:
  课文将________________、___________________与漓江的水进行比较,将________________、_____与桂林的山进行比较,是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。
  2.抄写课文中带有分号的句子,再分别写出漓江水和桂林山的特点。
  (1)______________________。
  特点:________________、________________、________________ 
  (2)______________________。
  特点:________________、________________、________________ 
  3.把你喜欢的词语先在书上画下来,再工整地抄写一遍。
  4.用一、二百字写出一处景物的特点。写在作文本上,可以用上课文中的词语或句子。

  【评价指导】
  1.引导自我评价:这一课的练习,积累方面的内容比较多,向同学们介绍你为什么要选择这些词语。
  2.组织小组评议。注意三个要点:
  ①第1题一定要把“为什么说”的理由讲清楚,主要依据课文内容,去过桂林的可以结合生活实际谈感受。
  ②“喜欢的词语”概念比较模糊,因此评价时既不能强求统—,又应该加以指导,把“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、云雾迷蒙、连续不断”作为最低要求。
  ③写—段话的要求可以放开,是学生相互评价的重点。

本文标题:《桂林山水》自主性练习设计 原文链接:http://www.givehh.com/news/jiaoxuejihua/4050.html



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